QUESTÕES: “MOTIVAÇÃO: UMA VIAGEM AO CENTRO DO CONCEITO”

A) Qual a contribuição das teorias motivacionais para o papel do gestor escolar?
As teorias motivacionais muito contribuem para o papel do Gestor Escolar, pois o leva ao conhecimento da motivação humana, a capacitação das pessoas e a oportunidades e desafios para que elas possam aplicar suas habilidades. Sendo realizado em forma de ciclo, vai somando nossa capacidade individual e o suporte organizacional, ou seja, nos motivando através do reconhecimento e a valoração do nosso trabalho. Sendo que, o enriquecimento das tarefas de acordo com o desenvolvimento das pessoas vem proporcionando maior amplitude e maior profundidade, tornando-se também motivador.

B) Existe uma maneira ideal para que esse profissional motive seus liderados? Por quê?
Não há maneira Ideal para que o Gestor motive seus liderados, pois as necessidades humanas são complexas, sendo assim é preciso conhecer bem o comportamento humano, retratando de um lado a visão positiva e do outro a negativa. Sendo que deve saber comportar-se adequadamente de acordo com as diversas situações, ou seja, deve perceber cada contexto e adaptar o melhor método de liderança segundo as circunstâncias. Ele motiva seus liderados individualmente; percebe e respeita as diferentes necessidades de seus colaboradores e as utiliza para liderá-los.

C) Indique situações em que você poderia utilizar o conhecimento adquirido por meio das teorias motivacionais para melhorar o seu ambiente de trabalho.
Podemos utilizar o conhecimento adquirido por meio das teorias motivacionais para melhorar o ambiente de trabalho desenvolvendo o que temos de melhor, como por exemplo: saber ouvir, tentando entender o que as pessoas têm a dizer; pedir sugestão ou novas idéias, nunca esquecendo que as experiências de vida de algumas pessoas podem ajudar; colocar em prática essas idéias, mostrando o seu respeito pelas pessoas que trabalham conosco.

QUESTÕES : “SOBROU PARA A EMPRESA”

1. Cite e explique três principais desvantagens do processo de treinamento em organizações. Cite, também, três vantagens.
No processo de treinamento em organizações, podemos citar três desvantagens:
• A organização tende a gastar um alto valor em capacitações;
• O funcionário tende a ter capacitações muito extensas;
• Não é garantido que ao terminar a capacitação o funcionário esteja pronto para o trabalho.
Mas também podemos citar três vantagens:
• O treinamento pode se adequar as necessidades da organização;
• Na maioria das vezes há retorno do investimento;
• As pessoas envolvidas se comprometem e aplicam o aprendizado, aumentando a produtividade.


2. De que maneira o treinamento de pessoas se vincula ao planejamento estratégico da organização? Cite um exemplo extraído do texto.
O programa de treinamento refere-se ao planejamento a partir do diagnóstico das necessidades, o qual deve estar associado às necessidades estratégicas da organização. Sendo que o treinamento pode trabalhar com a habilidade reprodutiva (há pouca necessidade de mais aprendizagem, mas que melhoram com o tempo e a prática, envolvendo agilidade, rapidez, precisão e discriminação perceptiva), ou produtiva (envolve um elemento de solução de problemas cada vez que a habilidade é praticada, sendo que a pessoa deve planejar as suas respostas porque sempre há detalhes diferentes nas situações apresentadas).
No texto, Eunice diz: “O programa ajuda a formar empresários, e não executivos, tornando-os responsáveis pelo negócio”.
O funcionário recebe treinamento constante dentro da empresa, garantindo assim o melhor time possível até o final de seu ciclo na empresa.
Desta forma, a experiência cresce com a prática, envolvendo percepção, interpretação, planejamento, decisão, entre outros, fazendo com que sejam supridas as necessidades da empresa.


3. “O comprometimento do funcionário não é ensinado, mas desenvolvido”. Você acredita que esta afirmação é verdadeira? Justifique.
Acredito que realmente o comprometimento do funcionário não é ensinado, mas desenvolvido, pois é uma habilidade de poucos, ou seja, é um potencial que pode ser desenvolvido e sempre aprimorado à medida que compreende seu papel de desenvolvedor, através de seus conhecimentos, de habilidades, de poder e dos elementos que compõem a visão da empresa. Assim, com certeza estarão preparadas para acompanhar a empresa em relação às mudanças necessárias, as integrações de novos processos de trabalho e a nova tecnologia que possa vir a surgir.

4. Porque cada vez mais as organizações focam capacitações no chamado “desenvolvimento de lideres”? Justifique sua resposta.
As organizações focam capacitações no chamado “desenvolvimento de lideres”, pois é fundamental que a liderança esteja sempre ativa, motivando, realizando treinamentos, avaliando o desempenho de cada um e trazendo resultados através das pessoas. Sendo que é necessário lembrar que dentro de uma empresa todos aqueles que possuem cargos de liderança necessariamente devem ter competência e estar preparado para lidar com os mais diversos problemas e as mais variadas situações, pois o verdadeiro líder é aquele que é capaz de se ajustar a um grupo particular de pessoas sob condições extremamente variadas, assegurando o comprometimento de cada um para com a empresa. Mas vale ressaltar que os profissionais com cargo de liderança da empresa precisam procurar crescer e se desenvolver para conseguir fazer com seus subordinados também cresçam.

Quando? Onde? Por que?

Estava avaliando minha vida, até o dia de hoje, e confesso que estou bem desanimada quanto ao meu desempenho e atitudes. A tudo o que eu vejo, sinto que deveria ter feito mais por mim. Todas as etapas da minha vida foram feitas em prol de alguém, esperando a felicidade de alguém, mas e a minha? O que eu fiz com a minha felicidade? O que eu fiz com a minha vida? Estou revoltada e um pouco trancada dentro de mim, esses dias. Sei que devo ajudar os outros, sempre fiquei muito feliz em saber que os outros estavam felizes, mas agora vejo que eu não estou feliz. É verdade, parece até infantil dizer isso, mas realmente não estou mesmo. Sei que há pessoas em situações muito piores, mas eu não estou feliz comigo, não estou feliz com as minhas atitudes. Preciso mudar isso, mas como fazer? Quando fazer? Sei lá. Estou confusa!!!

O tempo passa ...

O tempo passa muito depressa e sinto como é difícil ver o tempo passar e não embarcar junto com ele nessa viajem. Pessoas passam a todo instante por minha vida, mas é impressionante como vivo na “mesmice”. Sei lá o que acontece, parece que é algo que não quer se desgrudar de mim. Às vezes fantasio minha vida, imaginando um presente e um futuro que não existe, mas somente pra me confortar.
Vivo rodeado de pessoas que aparentemente gostam de mim, mas como é difícil relacionar aquelas que realmente confio e que me trazem confiança. Muitas admiro por sua maneira de ser e batalhar por aquilo que acreditam, mas é impressionante como não consigo me espelhar e seguir seus passos.
Ao mesmo tempo em que estou rodeada de pessoas, sinto em mim um enorme vazio, às vezes penso tanto em algo que chego a deixar lágrimas escaparem. Sinto que devo fazer algo pra reverter essa situação, sei que só depende de mim, mas só eu sei como é difícil tomar a iniciativa.
Por diversas vezes já pensei em submeter-me a uma loucura, não estou dizendo nada radical, nada como tirar a própria vida, não estou tão perturbada a chegar a esse ponto, mas digo fazer uma coisa que sei ser errada, mas só pra ver se realmente “a coisa anda” de vez.
Como sou uma pessoa muito pensativa, fico imaginando os pros e os contras, as conseqüências dos atos e coisas assim, talvez seja por isso que não tenha coragem de sair da “mesmice”.
Imagino-me em um futuro brilhante, luto pra isso e tal, mas acabo por me detonar todas as vezes que me coloco em comparação com outras pessoas, sei que esse é um erro fatal, mas fazer o que se por enquanto é tudo o que eu me submeto.
Todas as vezes que tentei dar o passo inicial, acabei por desistir e na hora de arriscar, fui covarde. Não acredito nas pessoas, nas suas atitudes, mas entendo o porquê sofro assim, porque sou assim, é porque no fundo não acredito em mim mesma, não confio que minhas atitudes possam formar opiniões, possam mudar opiniões.
O medo, a cobrança, o preconceito... sentimentos que fazem de mim a pessoa que sou, a pessoa que acredito ser. Nada me impede de lutar pelas coisas que acredito, mas por enquanto não consigo ser e fazer aquilo que eu realmente queria.
Enquanto isso vou construindo e moldando meu castelo, solitária e confusa com meus pensamentos.

QUESTÕES: “AUTONOMIA DA ESCOLA E DEMOCRATIZAÇÃO DE SUA GESTÃO: NOVAS DEMANDAS PARA O GESTOR”

1. POR QUE, SEGUNDO O AUTOR, A EDUCAÇÃO COMO PRÁTICA SOCIAL VEM PASSANDO POR UMA MUDANÇA SIGNIFICATIVA?
Segundo Lauro Carlos Wittemann, a educação, como prática social vem passando por uma mudança significativa, pois vivemos um momento crítico e privilegiado de mudanças radicais. Sendo que é decisiva a mudança das regras das relações que vêm se engendrando na sociedade e no ato pedagógico.
A evolução da humanidade indica mudança nas regras das relações sociais, sendo que da base material da produção vem exigindo novas relações sociais, porque aquelas fundadas na exploração, dominação e opressão estão sendo questionadas. Enquanto isto, o pensamento educacional brasileiro, considerado progressista, parece ainda muito distante deste novo e continua atado à velha ordem, que se está expurgando diante de seus olhos.
O conhecimento pode humanizar e emancipar, mas para contribuir nesta ampliação, a escola deve ser democraticamente gerida. Sendo que, hoje, a ampliação da autonomia da escola e a democratização de sua gestão constituem exigências histórico-educativas. A autonomia e a democratização da gestão da escola são demandadas pelos avanços teórico-práticos da educação e de sua administração. Os educadores estão reencontrando e reconstruindo o sentido e o prazer de educar, porem uma nova educação está sendo construída no interior das escolas.

2. QUAL A TESE DEFENDIDA PELO AUTOR QUANDO AFIRMA QUE A RAZÃO E O SENTIDO DA ESCOLA É A APRENDIZAGEM?
Segundo o autor, a razão e sentido da escola é a aprendizagem, pois o processo de reconstrução do conhecimento é o próprio objeto específico do trabalho educativo. Portanto, as atividades a serem desenvolvidas, as temáticas e os métodos deverão ser definidos a partir das demandas e exigências da forma de aprender e não de ensinar.
Autonomia da escola e gestão democrática são duas dimensões indissociáveis e inalienáveis na construção de uma prática educativa de qualidade. Os sistemas de educação passam, em níveis e graus diferentes, por uma reestruturação e tomam nova configuração, em decorrência da crescente afirmação teórico-prática da centralidade da escola no sistema educativo.
O objeto da educação e da sua administração é o conhecimento. A inteligência constitui-se um processo construtivo e consequentemente, como processo construtivo, ela está presente em cada pessoa, constituindo uma base comum, uma vez que não é predeterminada, passando a não depender do privilégio do acesso ao saber.
Portanto, conclui-se que a realidade administrada é determinante de uma teoria de administração, para que ela seja pertinente e relevante na construção desta prática, sendo que o ato pedagógico, na prática educativa, está interligado com outros atos pedagógicos, assim como um plano de disciplina está ligado a outros planos de disciplina. Da mesma forma, a prática social da educação constrói-se totalidade e significação histórica, que é sua dimensão administrativa.

3. DE ACORDO COM O AUTOR, COMO FICA A EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA DA DEMOCRATIZAÇÃO DA GESTÃO?
Segundo Lauro Carlos Wittemann, a educação na perspectiva da democratização da gestão, são demandadas pela evolução social e a evolução da prática social da educação, pois a construção e reinvenção da escola, como instituição autônoma e cidadã, exige novas competências de seus gestores. Sua relevância social está em coordenar e viabilizar efetivas intervenções educativas que contribuam para a produção histórica da existência humana.
Sendo que a prática educativa emancipatória, universal e de qualidade exige uma escola autônoma-cidadã, democraticamente gerida. Mas sua gestão deverá ampliar os espaços de participação efetiva, na perspectiva da autogestão. Isto é, demanda uma coordenação colegiada e, dos responsáveis pela sua gestão, demanda competências de coordenação, a ponto de poderem ser expressões e sínteses de todo processo educativo daquela unidade escolar.
Este elemento da educação do gestor implica ou constitui-se pelo desenvolvimento do conhecimento e produção de habilidades, ou seja, o desenvolvimento do conhecimento e da produção de habilidades não é anterior à ação, mas se realiza na própria ação. Portanto, a compreensão profunda do processo de reconstrução do conhecimento no ato pedagógico é um determinante da formação do gestor escolar.
Portanto, vale ressaltar que o reconhecimento das demandas educacionais, como também das limitações, das possibilidades e das tendências deste contexto histórico é fundamental para o seu impacto e o sentido da prática educativa e para sua qualidade. Por isso, gestão da escola é um lugar de permanente qualificação humana, de desenvolvimento pessoal e profissional.

Amigo

Amigo é alguém que o conhece muito bem e, apesar disso, gosta de você. É alguém com quem se pode pensar em voz alta. É aquele que sempre adivinha quando precisamos dele.

Fazer aniversário...

Fazer aniversário não é exatamente mais um ano de vida.
É poder comemorar mais um ano de oportunidades,
de alegrias, tristezas e problemas também,
afinal quem não as tem?
Fazer aniversário é ter a oportunidade de recomeçar,
é a chance que temos pra reinventar, pra concertar.
Fazer aniversário é compartilhar momentos
com pessoas que amamos, que fazem parte da nossa vida
e quem sabe não conhecer pessoas
que farão e serão importantes pra nós.
Digo, que meu aniversario,
é a data mais importante da minha vida,
pois há 24 anos, ganho a oportunidade de ser chamada de alguém,
de ter vindo ao mundo, tendo um destino
e podendo fazer dele aquilo que eu quiser.
Talvez minha vida ainda não esteja da maneira que eu sonho,
mas tenho garra e força de vontade para fazê-la.
Meus amigos e familiares são meus melhores presentes,
os maiores e mais valiosos.
Nesse dia mais que especial pra mim,
só tenho a agradecê-los por me fazerem tão feliz,
por me amarem, por fazerem parte da minha vida.
Um brinde a nossa felicidade!!!

Sinceramente não sei...

Não consigo entender o porquê penso tanto em você,
sendo que já tive provas suficientes
pra querer ter odiar pra sempre.
Por mais que penso em te esquecer,
mas eu acabo por lembrar.
É algo diferente que atinge crucialmente meu coração,
às vezes custo a admitir o quanto sou idiota
em gostar de ti desta maneira, mas outras vezes,
me sinto boba por não fazer desses momentos mais felizes.
Iludo-me com pensamentos e sonhos irreais,
imaginando um futuro que sinceramente
não acredito que acontecerá.
São apenas sonhos, são apenas ilusões ou talvez decepções.
Custo a acreditar, mas confesso que gosto desse sentimento em mim.
Quando será que isso passará a ser um sonho real? Se é que existe...
Essa é a pergunta que me faço todos os dias.
Difícil sua resolução ou depende de uma interpretação?
Só sei de uma verdade: que você atormenta-me
todos os instantes, em meus pensamentos.
Amor?! Paixão?! Ilusão?! Sinceramente não sei.